Om Fake News Lab

Internettet og de sociale medier giver de unge en hidtil uset ytrings- og informationsfrihed, men de udsætter dem også for et frit flow af misledende information. Især kunstig intelligens stiller nye krav til de unges evne til kritisk at vurdere de historier, de møder, og til deres kendskab til de bagvedliggende mekanismer, der slører grænserne mellem facts og fakes.

Fake News Lab stiller ressourcer frit til rådighed for lærere, undervisere, bibliotekarer og andre, så de kan klæde unge mennesker bedst muligt på til at begå sig i deres digitale samtid. Materialet er tilrettelagt til undervisning af unge mellem 13 og 18 år. De fleste unge tilgår nemlig nyheder på de sociale medier, hvor nyheder står side om side med underholdningsstof og opslag fra familie og venner, hvilket får grænserne mellem facts og fakes til at flyde. De unge skal altså lære at skelne mellem facts og fakes, ligesom de skal lære de bagvedliggende mekanismer, der former deres digitale liv, at kende.

Den digitale øvelsesbank består af en lang række øvelser, der dækker temaer som algoritmer, des- og misinformation, digitalt medborgerskab, sociale medier og meget andet. Øvelserne veksler i længde fra få minutter til flere timer, og de kan både tjene til inspiration, stå alene og kædes sammen i længere forløb. Øvelserne gør brug af forskellige formidlingsformer og lægger vægt på, at de unge både skal forbruge og selv producere information. Fake News Lab er udviklet med støtte fra Gymnasieskolernes Lærerforening og med afsæt i det svenske site MIK för mig – digital lektionsbank med tilladelse fra Statens Medieråd i Sverige.

Fake News Lab er støttet af Slots- og Kulturstyrelsen og GL (Gymnasieskolernes Lærerforening). Indsatsen er tilrettelagt i et partnerskab bestående af Lex – Danmarks Nationalleksikon og Danmarks Biblioteksforening.